現(xiàn)在的校園教育中，校園自動氣象站發(fā)揮著非常重要的作用。作為氣象科普教育的重要平臺，越來越多的中小學校園都已經(jīng)建設(shè)安裝了校園自動氣象站。

在現(xiàn)在的中小學教育中，對學生的要求已經(jīng)不僅僅是掌握書本上的知識，而是要是提高學生的綜合素質(zhì)。學校方面借助校園自動氣象站為載體，能夠有效的提高學生的綜合素質(zhì)能力。校園自動氣象站可以從以下幾個方面來培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)。

學校方面建設(shè)校園自動氣象站可以幫助學生增加對氣象科學知識的認識和理解。校園氣象站通過各種氣象傳感器可以對風速、風向、溫度、濕度、降雨量、大氣壓力等多種氣象要素進行監(jiān)測。在興趣小組的活動中，學生在體驗氣象觀測工作和氣象信息記錄的工作過程中，會引起學生對氣象科學和自然科學的興趣。學校方面在進行氣象科普工作中，增加了學生的儲備知識，幫助學生進行全面的發(fā)展。

校園自動氣象站可以培養(yǎng)學生的自主探索和學習能力。學校方面通過建設(shè)興趣小組等方式，讓學生參與的氣象監(jiān)測工作中來，讓學生參與氣象信息的監(jiān)測和氣象站問題的記錄與維護。氣象信息的觀測和記錄要認真細致，在進行此工作時可以培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和能力。另外，在參與氣象站使用的過程中會培養(yǎng)學生獨立思考的能力，學生在對自己有興趣的方面進行自主探究時，一方面掌握了更多的知識，另一方面也提高了自己自主探索的能力。